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三肖中特100赔多少:中班奧爾夫音樂教案《葡萄牙舞》

  幼兒園中班音樂教案:葡萄牙舞

  奧爾夫音樂:葡萄牙舞

  活動目標:
  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動準備:音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動過程:
  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
  1、欣賞音樂。
  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。
  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞?;褂心歉齬業氖欠孔傭己芷婀值?,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發了。

  四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  1、出示兩段紙做的道路的圖片。
  教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續走,又接著走了800里。
  2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
  3、出示兩座山的圖片。
  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
  3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
  教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。
  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發現房子里面很大,很高。
 ?。ǔ鍪痙課蕕耐計?br />   7、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
  1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
  4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
  5、滲透德育教育。

  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
 

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