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免费三肖中特料:中班美術公開課教案《顏色變變變》含課件

  教學目標:
  1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化,培養感知顏色的能力。
  2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

  教學準備:
  紅黃藍三種顏料,棉簽,調色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

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  教學重難點:
  通過觀察,操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
  教學方法與教學手段:
  示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
  用變魔術開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學過程:
  一、用魔術的方法把大樹變綠,激發幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。
  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。
  1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)
  2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)
  3、教師出示PPT進行小結:
  紅色+黃色=橘色
  紅色+藍色=紫色
  黃色+藍色=綠色
  二、幼兒動手操作
  1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
  2、在幼兒操作之前,教師要強調幾點:
 ?。?)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。
 ?。?)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
 ?。?)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。
 ?。?)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
  3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。
  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等
  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等
  情景介入:圣誕老人要求幫忙
  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
  1、給水果圖上合適的顏色。
  2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
  3、注意自己的坐姿。
  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。
  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結束)
 

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  教學設計:
  一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課,但是這次給的課題是一節美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣,還激發了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
  最后一個環節圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節,圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
  這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創造,同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

 

  教學目標:
  1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產生探索顏色變化的興趣。
  2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動重點:
  感知兩種顏色混合后發生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動難點:
  能發現兩種不同顏色混合后發生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。

  教學方法與手段:
  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
  2、多媒體課件。
  活動過程:
  一、故事導入,引起興趣。
  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非???,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
  二、讓幼兒感知顏色變化。
  1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)
  2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
  師激發興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?
  三、幼兒動手操作,探索顏色變化。
  1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
  這些圖案好不好看???我們今天也來動手印一印吧!
  2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。
  3、幼兒操作,教師巡視指導。
  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發現。

  創意設計:
  中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節,小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗,針對這一情況,我設計了這節中班美術課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官,動腦猜測,再動手實踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學,在學中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
 

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