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2019年最准三肖中特图彩金:幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》

  《秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節》。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯起來,展現了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優美,富有藝術感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

  設計意圖:
  優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經??刮難郎推裘山逃疃?,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?!肚鍰斕撓輟肥且黃琶賴納⑽?,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

  教學目標:
  1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。
  2、能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產生熱愛之情。

幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》

  活動準備:
  1、與散文內容相符,并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。
  2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
  3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。
  4、配樂《秋日私語》。

  活動過程:
  一、創設情境,導入活動
  1、師:聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”
  幼兒:下小雨的聲音……
  1、師:現在是秋天了,那現在下的雨就是什么雨呢?
  幼兒:秋天的雨、秋雨……
  2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺?
  幼1:很舒服!
  幼2:很涼爽!
  幼3:很溫柔,很清涼!
  師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。
 ?。ㄊδ迷砍椎讕?,在多媒體屏幕前做開門狀,課件中的畫面門就打開了,出現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)
  評析:教師創設了問題情境,調動幼兒已有的經驗,同時運用了鑰匙道具,配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

  二、分段欣賞,講述交流
 ?。ㄒ唬┬郎偷諞歡?,感受秋天的色彩美。
  1、講述綜合畫面
  師:小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?
  幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!
  師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!
  幼2:我看到銀杏樹,它的葉子象一把小扇子。
  師:那讓我們一起來扇一扇,感覺怎么樣?(很涼爽。)
  幼3:我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
  師:滿樹的果子都成熟了,他們在秋雨中搖搖擺擺的,好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)
  幼4:好像在說:小朋友們好!瞧我們多漂亮!
  幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?
  幼6:小朋友們,我們做個好朋友吧!
  幼7:我們水果都豐收啦,我們長大啦,快把我們摘下來吧!
  幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
  師:我們來看看都有哪些顏色的菊花?
  幼兒:淡黃的,紫紅的……
  師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!
  1、完整欣賞第一段
  師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。(觀看第一段有聲課件。)
  2、玩送顏色游戲
 ?。ㄊΣシ琶揮猩實那鍰焱伎渭?。)
 ?。?)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,有機地滲透詞匯及修辭手法。)
  幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。
  師:請你來做秋天的雨,把紅色送給楓葉。
 ?。ㄇ胍揮錐煤旎試誑渭械目瞻追鬩渡獻笥彝可?,此時配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。
  瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。)
 ?。?)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。例如:黃色送給銀杏,黃了樹葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點頭。)
  評析:美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,喜歡表達,幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。
 ?。ǘ┬郎偷詼?,感受秋天的味道美。
  1、整體理解欣賞。
 ?。?)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。(播放第二段有聲課件。)
  師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現味道綜合圖(圖3)。)
  幼1:菠蘿甜甜的。
  幼2:梨子香香的。
  幼3:烤山芋的香味……
 ?。?)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
  幼1:因為我們想吃了。
  幼2:香味把小朋友吸引過去了……
 ?。?)師:平時你的腳有沒有被香味勾???被什么香味勾住過?
  幼1:我被炒粟子的香味勾住過。
  幼2:我被做面包的香味勾住過。
  幼3:我被炸雞腿的香味勾住過。
 ?。ㄊλ婊蘭郟河駝ㄊ稱凡荒艸蘊嚕蓿。?br />   2、老師配樂朗誦。
  師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂朗誦。)
  評析:視聽結合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。
 ?。ㄈ┬郎偷諶?,感受動植物的活動美。
  1、討論交流
  師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!
  出示小動物過冬綜合圖(圖4)。
  瞧,誰聽見了?小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢?小樹們又是怎么準備過冬的?
 ?。?)幼兒兩兩討論,互相說一說。
 ?。?)請個別幼兒交流
  幼1:小松鼠是摘松果過冬的。
  幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。
  幼3:小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。
 ?。?)欣賞動植物過冬這段,并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,激發興趣。
  師提問:咦,還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?
  幼1:常綠樹的樹葉變得更綠了。
  幼2:落葉樹的樹葉飄落下來。
  師總結:常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。
  2、整段欣賞
  師:動物和植物們就是這樣過冬的,讓我們一起再來看一看,聽一聽。(欣賞第三段課件。)
  3、表現散文
  師:小動物、小樹們過冬真有意思,我們一起來學一學它們吧!
 ?。ㄊψ鑾鍰斕撓?,配樂朗誦,帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。)
  評析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中,孩子們充分展現了自己已有知識的積累,并于互動表演中表現出濃厚的興趣,體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

  三、互動交流,完整欣賞
  1、交流感受
 ?。?)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)
 ?。?)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂、開心、舒服……)
  2、欣賞散文
 ?。?)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
 ?。?)整體欣賞散文課件
  評析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

  四、活動延伸,經驗拓展
  1、繼續尋找美麗的秋天
  師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡?。┤夢頤且黃鷦偃パ罷乙幌慮鍰斕撓昊勾茨男┟覽齙木吧?!
  2、反復傾聽作品
  在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
  3、利用區角或第二課時,進一步交流討論、表演和遷移運用作品。


  教學反思:
  1、優美生動的多媒體運用,突破了幼兒學習的難點。
  《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
  2、形式多樣的感官欣賞,激發了幼兒美的情感體驗。
  為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設計的時候,教師精心設計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。
  3、富有感染力的教師語態,演繹了活動過程的精彩。
  優美的文章需要美的語言來傳達,教師的語態能不能以情激情,以情感人,也是教學成敗的關鍵。在這個活動中,教師在教學基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。


  附散文《秋天的雨》
  秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱著歌。
  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。
  秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏,黃了的樹葉扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝;金黃顏色呢,是給田野的,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的,聽,橘子、蘋果、柿子們你擠我碰,喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
  秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。
  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
  秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

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